我们要试着参与到孩子喜欢的活动中去，然后在参与的过程中，有意识地延伸一些其他方面的活动。

打个比方，孩子喜欢在纸上涂涂写写，我们通过观察发现他喜欢画“横”，那么我们就去跟孩子一起画“横”。

当孩子适应了跟你一起参与的过程后，接着就去尝试改变，在画“横”的基础上画一笔“竖”，变成十字；也可以把“横”画成波浪线“～”等等。

当然一开始，孩子可能会推开你的手，那在“推”的过程中，我们可以教他“不要”“停下”这种类似于要求性的语言。

当你和孩子的社交距离越来越近后，便开始再次引导他做别的，比如画个圆形、或者画草，让他慢慢地去尝试不同的改变。

这些操作没有一个固定的条条框框，只需记住，我们要根据孩子当下的反应来做变化，切记不可违背孩子的意愿强行干预。

孩子们都喜欢捡很多小东西，比如树叶。

那么，我们可以带着孩子去公园里草地上捡树叶，可以教孩子认识各种树叶，枫叶、柳叶、苹果树……等等。

还可以把树叶上色，做成树叶画等手工作品。这样孩子的兴趣又会在不知不觉中被你扩宽了。

要提升谱系孩子的兴趣爱好，其实并不难，只要我们能够抓住孩子的动机，跟随他们的变化而变化，是真的不难。

但很多家长往往看不见或者因为期望太高抓不住孩子当下的动机。

比如现在孩子都喜欢玩车车，但他现在没办法说“车”的发音，也可能只能说一半或者不标准，此时很多家长总会要求孩子准确说出“车”发音之后，才会给他。

如此反复十多回，孩子还是没能说出“车”，而他的欲望也消失了，他就又失去了一个尝试多种东西的机会。

正确做法：

当我们孩子只说“che”的类似音调的时候，就可以到他喜欢的车了。因为他在学、在进步，只是能力还没到家长期望值而已。

另外，在对孩子的尝试，家长要及时给予强化物，我们之前也讲过，提高孩子的配合度里面，强化物不仅仅是吃的、玩具，可以是爸爸妈妈的拥抱、一句鼓励“真棒！”“好厉害”、一个击掌“耶～”、一种孩子喜欢的声音……

总之，强化物无处不在，家长们要善于观察。

每个孩子的强化物需要因人而异，你和孩子在建立关系的过程，也是去观察孩子喜欢什么的过程。只要是他喜欢的东西，都能成为强化物。

所以看起来是不是在家干预也没想象中那么难呢？只要我们持之以恒，利用正确的方法，孩子也一定会进步的。