【育聪】【干货】认知表达训练技巧来了,详细讲解每一步,家长必看
发布日期:
2023-12-29
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【育聪】【干货】认知表达训练技巧来了,详细讲解每一步,家长必看






众所周知,语言沟通障碍是自闭症孩子普遍存在的情况,这同时影响了孩子认知学习的深入。



而认知表达训练是以认知理解的内容为基础做口语表达训练,对自闭症儿童认知能力的发展起着承前启后的作用。







认知表达训练步骤









1、模仿式的认知表达

在认知理解的基础上,对认知内容进行仿说。




如:孩子能正确指认苹果后,让孩子模仿说“苹果”;孩子知道了杯子的功用后,让孩子模仿说“用杯子喝水”;孩子能正确指认大小后,让孩子模仿说“大球、小球”等等,这是认知表达训练的第一步。


2、问答式的认知表达


家长提问孩子来回答,此步骤的训练需要在第一阶段的基础上进行。




例如:物品功能


家长问“用遥控器干什么?”孩子回答“用遥控器开电视”、问“用什么开电视?”孩子回答“用遥控器开电视”;





3、扩展性的认知表达


训练孩子理解、表达与某项认知内容相关联的知识或问题,此步骤的训练在前二个阶段的基础上进行。




例如:认识苹果


家长教孩子说出一些与苹果相关的问题“这是什么?”、“这是什么颜色的苹果?”、“苹果是什么味道的?”、“苹果长在哪里?”、“我们去哪买苹果?”、“谁喜欢吃苹果?”等等;





4、主动性的认知表达


孩子在看到相关的认知材料或事物后,能够主动说出与该材料或该事物相关的内容。此步骤的训练在前几个阶段的前提下开展,在此阶段的训练中应鼓励孩子主动地把之前学的内容说出来,不要依赖于提示或问答。




例如:拿几张动物卡片或动物小书,然后逐张出示给孩子,不用提问孩子就能主动说出与该张卡片相关的知识,“大象鼻子长、耳朵大”、“老虎爱吃肉”、“小狗汪汪叫,吃骨头”等等。




开始进行主动性表达的时候,孩子可能会不知道该如何开始,家长可以适当用手势或关键字进行提示,之后再逐渐撤消一切提示,并把这个模式持续下去。








认知表达训练方法









1、口头指令说身体部位


a、从脸上的器官开始,当你说:“这是眼睛”时,用手指一指你自己的眼睛,让孩子模仿你的动作也用手指一指他自己的眼睛。再用同样的方法反复练习,指出手、脚、脖子、胳膊、肚子、手指、脚趾等。




b、你和孩子一起站在能照到全身的大镜子前面,当说到身体的某个部位时,你让孩子摸摸或动一动这个部位。如“这是膝盖吗?”,“这是鼻子吗?”他学会了就表扬他。




c、在两张纸上画上像雪人似的大小不等的两个圆,画上身体的一两个部位,让孩子指出哪些部位没画出来,该画在什么地方。孩子回答对了,就表扬他。




d、指出玩具娃娃身体的各个部位。




e、指出孩子身体的各个部位,帮他说出名称。







f、如果孩子指对了身体的各个部位,就让他在那个部位贴上贴纸。


2、叙述喜欢的电视节目或故事


a、讲述或复述简单而有趣的故事(讲的过程加入道具更能吸引他的注意),并问孩子:“后来怎么样?”,“那只狗叫什么名字啊?”等等。




鼓励孩子做故事中的动作,并把故事讲给爸爸或兄弟姐妹们听。




b、找个孩子感兴趣的故事,给他念上两三遍,然后再念的时候,每翻下一页之前,先让孩子想一想下面的故事内容。




c、和孩子一起看他喜欢的电视节目,利用电视节目间隔的广告时间,让孩子告诉你刚才节目的内容,必要时可给他口头上的提示。





3、用话语或动作反复做手指游戏


a、让孩子看你如何边说边做手指游戏,然后每说一段,就让孩子做一遍动作,孩子学会了就逐渐增加模仿的内容,直到他全部学会为止。




b、开始时,你唱歌让孩子做动作,然后让孩子自己边唱歌,边做动作。




c、让孩子与你一起唱,但有一部分歌你不唱,让孩子自己唱(比如最后一句),渐渐减少你唱的部分,如果孩子都学会了就表扬他。




d、你说出每一段歌词的第一个字,把这作为一种提示,剩下的部分让孩子唱完,你也可以用动作提示给他。





4、说出多种颜色名称


a、让孩子尽量说出环境中他所知道的颜色的名称。




b、如孩子能正确地说出圆形贴纸的颜色名称,作为奖励,让他把贴纸贴在一张纸上做成一幅图画。




c、在屋子里藏些不同颜色的卡纸,如果孩子都能说出来,可再增加颜色。




d、从孩子知道的颜色开始,如果孩子都能说出来,可再增加颜色。




e、利用一些形容颜色的词,以帮助孩子记忆,如:“像火车一样红。”




f、开始时可以用“这是红色还是蓝色”的方式,给予帮助。





5、说出自己的生日


a、告诉孩子他的生日是几月几日,让他重复说几次给你听,过一会儿再让他告诉你他的生日是几月几日。




如回答正确就称赞他。如果他说错了,让他再跟着你说几次,直到他能自己说正确为止。




b、用上述方法,先教孩子他出生的月份,再教他出生的日子。




c、教孩子看日历上的日期,让他在日历上他生日的那一天画一个圆圈,并说出是几月几日。


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