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  1. 听力和听觉能力的区别与联系
    区别:
    听力:人耳对声音的感知能力,信赖于人正常的听觉器官,是先天的、被动的。(能否听到)
    听觉能力:人有意识地听取声音信号,对接收到的声音进行分析综合、理解、记忆的能力,信赖于人的正常的大脑皮层来完成,是后天的,主动的。(能否听懂)
    联系:
    1、没有听力就不可能有听觉能力,听力越好,获得的声音信息越多,听觉能力也就发展得越快;
    2、听力越差,获得的声音信息就越少,听觉能力的发展也就越受限制。

  2. 听觉能力训练的内容:
    1、听觉察知_------判断声音的有无;
    2、听觉注意--------注意听取声音,培养聆听的习惯;
    3、听觉定向--------辨别声源的方向,形成寻找声源的能力;
    4、听觉记忆-------对声音信号含义的记忆;
    5、听觉识别-------识别声音的异同;
    6、听觉选择-------选择性的听取某种声音;
    7、听觉反馈-------人在说话时,通过听觉进行自我调整的过程;
    8、听觉概念-------对声音信号本质的认识,表现为听到了,听懂了,并能正确回答或者做出相应的反应。

  3. 听觉能力训练的基本方法
    1、环境:安静-----噪声,小些的房间(轻音乐、打击乐、街上嘈杂声和他人说话声);
    2、座位:平行略后,好耳一侧
    3、距离:50公分左右
    4、遮口的技巧:横向45度,手勿放
    5、听觉察知训练:
    1)聆听意识;
    2)交往习惯(目光对视、共同关注和轮流表达)
    3)给声挡版间隔:声响器具、动物叫声、交通工具声、日常生活中的声音和言语声-------反应
    6、听辨训练
    1)目的:理解声音的含义;
    2)声音四要素:音长、响度、单调和音质
    3)听辨自然界声音
    4)听辨语言-----多音节→单音节→音素
    7、听觉训练坚持由易到难的的原则:
    1)选择范围由小到大
    2)关键词由少到多,由后到前到中
    3)辨听音节数量不同的词语
    4)辨听音节数量相同但差异显著的词语
    5)辨听语音特征较为接近的词语
    6)把单词放在句子中出现。
    8、听觉训练的注意事项
    1)使聋儿感受到声音是丰富多彩的(音调、音强、音长和音质等方面不断变化);
    2)注意实用性(多听有实际意义的声音)
    3)听觉训练要和言语训练密切结合。


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2021 - 06 - 25
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2021 - 06 - 25
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听力和听觉能力的区别与联系区别:听力:人耳对声音的感知能力,信赖于人正常的听觉器官,是先天的、被动的。(能否听到)听觉能力:人有意识地听取声音信号,对接收到的声音进行分析综合、理解、记忆的能力,信赖于人的正常的大脑皮层来完成,是后天的,主动的。(能否听懂)联系:1、没有听力就不可能有听觉能力,听力越好,获得的声音信息越多,听觉能力也就发展得越快;2、听力越差,获得的声音信息就越少,听觉能力的发展也就越受限制。听觉能力训练的内容:1、听觉察知_------判断声音的有无;2、听觉注意--------注意听取声音,培养聆听的习惯;3、听觉定向--------辨别声源的方向,形成寻找声源的能力;4、听觉记忆-------对声音信号含义的记忆;5、听觉识别-------识别声音的异同;6、听觉选择-------选择性的听取某种声音;7、听觉反馈-------人在说话时,通过听觉进行自我调整的过程;8、听觉概念-------对声音信号本质的认识,表现为听到了,听懂了,并能正确回答或者做出相应的反应。听觉能力训练的基本方法1、环境:安静-----噪声,小些的房间(轻音乐、打击乐、街上嘈杂声和他人说话声);2、座位:平行略后,好耳一侧3、距离:50公分左右4、遮口的技巧:横向45度,手勿放5、听觉察知训练:1)聆听意识;2)交往习惯(目光对视、共同关注和轮流表达)3)给声挡版间隔:声响器具、动物...
2021 - 06 - 25
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