儿童的发展预期与生理年龄紧密相关，处于不同生理年龄的儿童在语言、情感、智力、运动、社会交往等各方面的中点均有不同。0~3岁处于大脑发展的关键时期。因此，在这个阶段获得听力补偿并进行科学有效的康复是至关重要的。

        儿歌是儿童训练语言的需要

　　语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具，是思维的直接现实，人的思维随着语言能力的发展而提高完善。幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关，无论是语言正误、词汇积累，还是用语句表情达意，都反映和制约着思维的发展变化。儿歌在这些方面就能发挥重要作用。儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音，正确把握概念，初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。幼儿感知事物从表象入手的特点，决定了他们乐于听取具体形象的话语，而儿歌恰是以它生动活泼的独特语言方式，迎合了孩子们的口味，切入幼儿的心灵，发挥着多方面的作用。

儿歌与发音练习

一、比较与配对

儿歌：走路

小蛇走路弯弯跷，

小虫走路弓着腰，

小兔走路蹦蹦跳，

小猫走路静悄悄，

小鸭走路摇呀摇。

二、想象力

儿歌：石头剪刀布

剪刀石头布，剪刀石头布

左手剪刀，右手剪刀

变成小白兔

剪刀石头布，剪刀石头布

左手是布，右手是布

变成花蝴蝶 

剪刀石头布，剪刀石头布

左手石头，右手石头

变成小狗狗

剪刀石头布，剪刀石头布

左手剪刀，右手石头

变成蜗牛在散步

三、数数

儿歌：数数歌

1什么1，铅笔1；

2什么2，鸭子2；

3什么3，蝴蝶3；

4什么4，帆船4；

5什么5，勾勾5；

6什么6，勺子6；

7什么7，拐杖7；

8什么8，眼镜8；

9什么9，气球9；

10什么10，一根拐杖一个球。

四、改编儿歌

儿歌：改编两只老虎

两只        ，两只          ，

一只没有耳朵，一只没有尾巴，

真奇怪，真奇怪