语言只是人与人之间沟通的方式之一，除了语言外，还可以通过眼神、表情、手势、肢体动作等方式传递、获取并理解信息。

所以，如果孩子没有学习过非语言表达，或是不了解相关的知识，就算孩子的语言能力比较好，在与他人进行交流时，很容易出现冒犯他人、说出一些不符合当下情景的话，或是无法准确理解他人所表达的意思，难以维持话题。

在给孩子进行语言干预的过程中，有部分家长比较重视孩子的词汇量积累，而忽略了沟通、表达的重要性，当孩子不愿主动沟通、表达时，即便会再多的词汇，对孩子的语言提升也起不到多大帮助。

所以，在孩子语言干预的过程中，家长除了要教会孩子词汇外，也要重视孩子的表达的培养，增加孩子与人交往的意愿与兴趣。

对于培养孩子表达能力，家长可以从孩子的日常生活需求入手，创造表达情景。

此外，当孩子主动发起沟通时（无论以何种方式），家长一定要及时回应，才能有助于提升孩子对沟通的兴趣。

很多孤独症孩子在和他人进行交流时会留下“不顾别人感受”的印象。

这是因为孤独症孩子自身并不了解非语言沟通的影响，以及异于常人的思维模式，从而导致孤独症孩子在表达内容和表达方式上出现“非社会化”的现象。

一般情况下，孩子的语言能力会受到思维发展水平的制约，如果一直让孩子保持以自我为中心的思维模式，不仅影响孩子的语言发展，同时也会影响孩子的社会交往。

所以，家长们在给孩子做语言干预的同时，也要注重改善孩子的思维认知。