此前,我们曾与大家分享,孩子出现“鹦鹉学舌”普遍是因为孩子的理解能力不足,需要根据孩子的实际能力情况逐步提升孩子的理解能力,同时在教导孩子的过程中,我们还可以采用视觉提示的方式帮助孩子更好理解所要学习的内容。
除此之外,在日常生活中我们想要引导、改善孩子的仿说式语言,那么就需要和孩子建立一个良好的亲密关系,促使孩子能够与我们进行一定时间的互动。在此基础上,我们再去考虑该如何改善孩子的问题。
在方式方法上,我们在生活中教导孩子时可以将教学内容与孩子的愿望(需求)联结在一起,通过这样的方式,不仅可以帮助孩子理解词语的意义,同时还可以让我们在具有强烈情绪的情境中教导孩子学习使用词语。
例如,孩子想要吃苹果,这时我们可以分别拿出一个苹果与一根香蕉让孩子看到,让孩子进行选择。过程中,我们可以先说苹果再说香蕉(如“想要苹果还是香蕉”)。这样孩子就需要比较这两个答案,无法只仿说最后听到的语句。
有时,为了帮助孩子理解语句的意义,我们在教导孩子的过程中,还需要为孩子进行示范。比如孩子很想出去玩,这时我们可以问孩子“出去玩?”随即打开门让他理解“出去”与“玩”的意义,然后再牵起孩子的手问“还是留在家里?”,让孩子进行选择。