舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官,当其运动功能受损时,就会出现构音障碍。
再者就是孩子的气息,尤其肺活量的训练,这就需要大量的活动量,持之以恒提高孩子的肺活量。
1、舌运动功能训练
为锻炼舌的伸出力,可用压舌板抵抗舌的伸出;待舌外伸功能改善后,可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角训练。
平时可用舔棒棒糖诱导舌的运动。
2、唇运动功能训练
先从口唇闭合训练开始,令患儿双唇紧闭夹住吸管、压舌板等物,尽可能逐渐保持,以增加嘴唇的收缩力。
接着做双唇的活动训练:双唇尽量向前噘起,然后尽量拉向两侧做呲牙状的反复交替训练,以增加唇运动的灵活性。
3、下颌运动功能训练
下颌运动在构音过程中具有重要作用。
当下颌关节运动障碍时,必须进行下颌关节上抬、下拉的运动训练,促进其下颌逐渐过渡到主动运动。如:口的开合;尽可能把嘴张大,使下颌下降,然后再合上,缓慢重复 3-5次,休息。
4、软腭的训练
先要对软腭进行系统的按摩。
可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作的训练。它们都能使软腭上升,接触后咽壁。为避免舌根与软腭的接近,开始训练时,可让儿童把舌头伸出口外。
5、肺活量的训练
负责发声的各个器官得到了训练,但是孩子的语言还是不清楚,这个时候就要考虑孩子的气息是否足够,有没有力气说话,训练孩子的肺活量就显得尤为重要。
肺活量训练就是提高孩子的活动量,让孩子体会累的感觉与用嘴巴深呼吸的感觉,平时的钻爬跑跳必不可少,还可以辅助孩子做仰卧起坐,有条件的可以让孩子游泳。持之以恒的坚持下去,孩子的气息会更加有力量,声音也更加的洪亮!康复过程要持之以恒,语言的矫治和训练是长期而艰苦的,家长要有极大的耐心和毅力,这样才能有所收获。