奇奇妈妈：“奇奇3岁了，但还是只会说一些单音节的字，他这是怎么了？”

西西妈妈：“我家孩子说的话，除了我谁都听不懂，这可怎么上幼儿园啊？”

豆包妈妈：“我家孩子4岁了还流口水，老师建议做口肌训练，这个有必要吗？”

……

在解决孩子们五花八门的语言问题时，我们并不能拿一套相同的公式往所有孩子身上去套。

家长们要明白，言语障碍不止是不会或者不能说话， 吐字不清、发音不清、说话较同龄孩子晚都属于言语障碍 。

比如有些孩子能够说话，但是学会的词语有限，不能很好的表达，这是正常现象；但如果明显感觉到孩子词不达意，甚至不能准确表达自己的意思，这便属于语言贫乏；而有些孩子能说话但发音不准，需要很用力才能听懂，也属于言语障碍。

言语发展障碍的成因有很多，常见的成因有：欠缺语言刺激(如:欠缺语言模仿的对象、欠缺沟通的机会和对儿童说话时混杂多种语言)、自闭症、专注力较弱和弱听等。

有些先天性的生理缺陷也会影响正常语言发展，例如：囗腔结构问题(如:兔唇、裂颚和口吃)、脑部受伤、智力不足等。

常见的言语障碍包括：构音障碍，声音障碍，语流障碍，发育迟缓和失语症等，导致语言障碍的相关因素极其复杂，又相互影响。

例如语流障碍就是我们常说的“口吃”。

“囗吃”一般是受心理因素、生理因素、遗传等影响，患有口吃的孩子会不受控制地重复或延长句子中的全部或部分字词、拉长语音、或是不适当地停顿。

构音障碍是指孩子的发音不正确而导致说话混淆不清。例如:把“哥哥”说成“得得”、“zi、ci、si、zhi、chi、shi”不会说等。

构音障碍一般由先天性的生理缺陷导致，如失聪、裂唇、裂颚或大脑痉挛等因素，也可能是受到不正确的语言影响，比如一个家庭环境中存在几种方言。

发育迟缓顾名思义，因各种原因导致儿童口语表达能力或语言理解能力，明显落后于同龄儿童的正常发育水平。

语言是思维的外壳，对幼儿来说，能用流利的语言与人交谈是一件轻松、快乐的事，正常的语言交流对儿童的健康成长非常重要，也将会决定一个人的发展。

言语障碍不但会影响儿童的沟通能力，也会对儿童的学习、社交、人际关系和身心发展造成极大的影响， 所以幼儿言语障碍的矫治是家长、社会关注的一个重要问题。