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人的语言不是从会说话的那天开始的,儿童自呱呱坠地起便开始学习语言。儿童的前言语阶段,一般指儿童语音的发育阶段。西方学者通常将前言语阶段分为啼哭阶段、咕咕声阶段、咿呀学语阶段以及过渡音阶段。我国学者根据对汉语儿童早期语言发育情况的追踪调查,将前言语阶段——婴儿语音发育分为三个阶段。





1.


简单发音阶段(03个月)




新生儿即对环境中的各种声音非常感兴趣。

 出生不到10天的新生儿就能区别语音和其他声音;

  12天的新生儿具有目光凝视或转移、停止吮吸或继续吮吸、停止蹬腿或继续蹬腿等身体行为,对说话声音和敲击物体声音的刺激作出不同的反应;  

  24天之后的婴儿能够对男人的声音和女人的声音,抚养者(父母)和不熟悉者的声音作出明显不同的反应。婴儿的发音是从反射性发生开始的,哭叫是婴儿第一个月的主要发音。此间婴儿学会了调节哭叫的音长、音量和音高,能够用不同的哭声表达需要,吸引成人的注意。

  2个月的婴儿能够从各种混合组成的话语中分辨出不同的语音,在生理需要得到满足之后,对成人的逗笑报以微笑,并出现喁喁做声来吸引抚养者的注意。此时汉语婴儿的发音大多为简单的元音,类似于汉语单韵母(如/a//u//o//i//e/)和少量的复韵母(如/ai//ei//ou//en/等)。此外,还有打嗝、咽食、吐唾沫以及笑声都类似于辅音。




婴儿语音发育的三个阶段




2.


连续音节阶段(48个月)





  大约从4个月起,婴儿发音出现明显的变化,增加了很多重复的、连续的音节。一方面,婴儿发音较多的是对成人的社会性刺激作出的反应;另一方面,发音内容大多以辅音和元音相结合的音节为主,并且有一个从单音节发声过渡到重叠多音节发声的过程。

   47个月,汉语婴儿发音大多类似于零声母音节和部分声母加韵母的单音节,(如拉长音的/ya//ao//wa//ba//bei//da//dei//hi//gong/)等。这种情况反映出婴儿发音结构和中枢神经系统的变化。同时,这一时期的婴儿正处于辨调阶段,他们能区别男声和女声、熟悉和陌生的声音、愤怒和友好的声音。但对区别语义的汉语字、词、声调并不敏感,而是对父母或其他成人说话时表现情感态度的语调十分注意,能从不同语调的话语中判断出交往对象的态度。父母用愉快的语气与婴儿说话时,语调出现升扬的变化,4个月婴儿便能用微笑和喁喁做声作出反应。6个月之后的婴儿能感知三种不同的语调(愉悦的、冷淡的、恼怒的),同时出现较多的重叠性双音节和多音节现象,开始有近似词的发音,如/mama-ma-mama//ba-ba-baba/。可以说,这是婴儿对发音结构更高级的控制的反映。410个月,逐渐学会使用不同的语调来表达自己的态度,而这种表达往往伴一定的动作和表情。





婴儿语音发育的三个阶段



3.


学话萌芽阶段(912个月)







连续音节的发育,又有新的特点,即不单是同一音节的重复,而是明显地增加了不同音节的连续发音,音调也开始多样化。近似词的发音也增多,同时婴儿也开始模仿一些非语言的声音或成人发出的语音,这标志着婴儿学说话的萌芽。此时,汉语儿童能够发出一连串变化不同的辅音加元音的音节,发音形式更加接近汉语的口语表达,有重叠音和升调,似乎在说某个句子;婴儿此时的发音往往是一种固定情景的学说话活动,他们力图使自己的发音接近某些词语的发声;婴儿在这段时间的发音更加复杂多样,有些前阶段没有出现的辅音,如汉语声母的xjqszi也开始出现。

10个月的婴儿大约可以理解10个左右的表示人称、物体和动作的词。1岁时,发生理解反应的祈使句和疑问句超过十个。婴儿说得少,说得不清楚、不准确,但懂得很多,也能执行简单的指令,并建立相应的动作联系。如成人说:跟奶奶再见!婴儿就会挥挥小手。这表明婴儿对某种交际信号具有相当稳定和牢固的印象。

婴儿最初掌握的词语,都与某一特定的对象相联系,与他们每日所感知接受的语言有着必然的联系,具有专指的性质。如狗狗就是指他自己的玩具狗;听到这个音,只对某一特定的灯反应,而对其他的灯却不会发生反应。所以,这个音没有概括性,并不是一个真正的词。大约从10个月开始,婴儿会说出第一个有意义的单词,这是婴儿语言发展过程中最为重要的里程碑。


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