广州作为华南地区的一线城市，医疗技术相对较为发达，尤其是在康复训练这一领域，得到了迅猛的发展。在这一背景下，广州言语康复这几年得到了新的发展，也成功帮助不少儿童康复。那么，广州言语康复的基本方法有哪些呢？

1、借用设备

无语言的智障儿童，由于其生理机能或心智能力上的缺陷，导致他们无法像普通人一样把语言作为与他人交流的主要沟通方式和工具，也直接影响了其社会互动、认知学习和心理发展。沟通辅具为人类提供了一种有效的沟通辅助途径。广州言语康复能够提供视觉和听觉双重刺激，具有声音、动画的多媒体电脑和其他电子沟通辅具，一方面可以帮助无语言的智力障碍儿童表达需求，向他人传达信息，建立亲密的社会关系，并在交往中实践社交礼仪；另一方面，能够比较容易地引发学生沟通的动机和兴趣。

2、自编儿歌

儿歌是具有民歌风味的简短诗歌，它是儿童文学较古老也是基本的体裁形式之一。儿歌一般比较短小，句式富有变化，节奏鲜明，琅琅上口，易念易记易传，它对激发智障学生发声、构音十分有利；同时，儿歌表现手法多样，有拟人、反复、重叠、对答、比喻、夸张等，其中运用较多的是拟人，形象生动，符合智障学生从表象入手感知事物的特点。因此，儿歌这一生动活泼的语言方式，迎合了学生的口味，容易诱发出他们发音说话的积极性。

3、游戏活动

培智学校生活语文这门学科比较契合智障学生的实际，通过为学生创设一定的情境，不但满足了智障学生好奇、好动的特点，还能发展他们的语言和智力，培养生活情趣。通过说话练习，让智障孩子感受到有花装扮的世界是多彩而美妙的。这样的生活语文课，寓教于乐，学生不仅学到了生活常识，而且语言能力也得到了训练、提升与发展。

这几年，随着社会的迅猛发展，各种康复技术也得到了新的发展，也越来越得到了提升，广州言语康复吸纳了大量先进技术，并且运用到了治疗的实际案例之中，起到了较为良好的效果，也日益得到了不少康复者的认可与肯定。