口吃者与非口吃者在语言表达方式上有明显的差异,且口吃者往往有更多的负性情绪和社交焦虑,而不同类型的口吃者可能在以上方面具有各自的差异。流利的言语需要和发音、呼吸相关的系统内部和系统之间较为复杂、动态的机制产生相互作用,广州言语矫正机构介绍口吃的基本知识。

1、不仅是语言障碍

口吃是一种发育性言语障碍,在这种障碍中表现为言语的前向流动,声音、单词的重复和/或声音的延长被打断。其在言语运动控制和协调方面表现出异常行为,其特征是在向前的言语行为中出现非自愿的干扰或不满。口吃者在表现出不满的情绪状态下,语音运动系统无法生成,或无法将运动命令发送到流畅的语言中去,从而使其不能持续进行。同样,口吃的标志性特征(即重复的声音,延伸的声音和语音障碍)代表了语音流畅所要求的准确定时和发音协调所欠缺的运动故障。

2、高度可变

实际上,口吃它是高度可变的,语言和韵律的变化使发育中的儿童能够通过更长和更复杂的话语来表达出更微妙的意义和情感,从而能够使儿童将词汇更清楚的表达出来。在口语的生产过程中,音调、强度、声音还有音节的持续时间也会受到控制。然而,对于一个容易口吃的儿童来说,想要将更复杂的话语表达出来则需要较长的时间,因为儿童无法用复杂的动作来控制和协调言语的流利度。

所以在语言发展的早期阶段,儿童很可能不会发生口吃,因为当儿童处于咿呀学语掌握单个词语的阶段中时,他们并不需要精心控制复杂的语言顺序运动和不同的压力模式。然而,一旦孩子们开始发展语言和韵律能力,广州言语矫正研究发现口吃的概率也就会增加。