广州育聪:言语康复训练发音规范指南!
发布时间:
2023-04-24
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在日常交流中,我们常常会遇到发音不准确、口齿不清的人;因此,言语康复训练显得尤为重要。造成孩子语言发育迟缓的原因有很多种,比如:构音器官异常、智力发育迟缓、听觉障碍、大脑语言中枢神经系统异常等。为了帮助这些患者进行言语康复训练,我们需要了解一些基本的发音规范。

言语康复训练发音规范指南

首先,标准的发音需要注意音节的划分。我们在发音时,应该将单词划分成一个个音节,每个音节都有自己的重音和轻音。在汉语中,一般情况下以声调来表示,因此在进行言语矫正康复训练时,要特别注意每个音节的重音位置,并且将其正确地表达出来。

其次,在进行发音练习时,需要注意元音和辅音的发音方法。元音是指发音时口腔形状较为开放的音,包括 a、e、i、o、u 等五个元音。而辅音则是指发音时口腔形状较为闭合的音,包括 b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z 等二十一个辅音。在发音时,需要注意每个元音和辅音的发音方法,并且做到清晰准确。

然后,语调也是我们进行言语康复训练时需要关注的一个方面。语调是指在一段话中,不同部分的声调高低起伏,通过语调的变化,可以使句子更富有表现力。在进行言语矫正训练时,我们需要特别注意语调的变化,将其表达得自然流畅。

当孩子发声时,要立刻与其对话和应答。即使说不成句,也应点头示意,反复教他,启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖,避免过多的批评和指责,让他们树立学说话的信心。要利用孩子的各种要求和欲望,鼓励他们发声的积极性。

言语康复训练是帮助患者恢复正常交流能力的重要手段,而在进行言语矫正训练时,需要关注发音规范,将单词划分成音节并注意重音位置,掌握元音和辅音的发音方法,以及注意语调的变化。只有这样,我们才能帮助患者更好地进行康复训练,让他们重新融入正常生活。

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