【育聪】口腔训练的基本方法
发布日期:
2024-10-28
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【育聪】口腔训练的基本方法



【育聪】口腔训练的基本方法



我们在上课的过程中会遇到各种情况,其中就会有一些孩子已经会说很多话,但总是声音小、不清晰,有时说话时嘴部动作很小,这与孩子的气流量及口腔运动能力有密切关系。


口腔(唇、舌、齿)是发音器官中最后重要的语音调节器官,唇的开合变化,舌位的造型变化都会使发音时共鸣腔发生变化,而发出不同音色的声音,双唇、舌头相对僵硬,运动不灵活,幅度小,因而常会有发音不准、发音不全的情况影响了发音的清晰度。为改变这种情况,必须着力进行口腔各部位的训练,以达到口腔各器官在发音过程中能够快速的配合、协调发音。

一、双唇与唇齿训练。
训练目的:使双唇在发音时灵活、有力,便于控制。
训练方法:

①张嘴训练:按节拍张嘴,打开上下颌,使双唇放松,克服说话时口紧的毛病。
②提唇训练:让孩子有节奏的将上唇提起,直至露出上齿,克服说话时“死唇”现象。
③努唇训练:双唇撮圆,有节奏的向前努唇,收回;努唇,收回……反复多次,可以帮助孩子更好的学发圆唇元音。
④碰唇练习:上下唇轻碰,发出ba、ba;pa、pa;ma、ma;的音节,可以帮助孩子更好地学习双唇音。
⑤唇齿轻咬练习:即我们所知道的咬下唇,为发好唇齿音打基础。

二、舌头训练
训练目的:使舌头在口腔内快速、灵活、准确的运动,以适应符合言语中舌位的快速造型和节拍速度的需要。
训练方法:按节拍反复多次进行以下训练。
1、伸舌练习:即正伸舌,注意尽量将舌头向外伸,收回。
2、口腔外摆舌练习:将舌头向外伸出,左右摆动。
3、刮舌练习:舌尖抵住下齿,舌中线用力,用上门齿刮舌尖及舌面。
4、口腔内的摆舌练习:闭唇,用舌尖交替顶左右两颊。
5、卷舌练习:闭唇,按节拍使舌头沿下齿背、上齿背、硬腭、软腭上卷舌头。(在我们的训练过程中,要根据孩子的能力考虑是否要求闭唇)
6、饶舌练习:舌尖紧贴齿面在口腔内上下左右的运动。


发音训练不可能一蹴而就,语音不是纯粹的生理上的发音,不同于咳嗽、喷嚏等。语音是有意义的,受人控制的自主的发音行为。它需要发音系统的协调运动,在这个运动过程中控制好声带、口腔、鼻腔等各部位的协调,控制好气流的强弱变化是非常重要的。


自闭症儿童因缺乏有声语言的自主训练、发音器官的僵化、肺活量不足、气流的难以控制因而发音不清晰,发怪音等在所难免。所以,在平时的训练过程中,要有针对性的对孩子进行相关训练,特别是对初期的孩子。但过程一定要注意。同一种孩子要根据孩子的不同情况采用不同的训练手段。


最后想强调的是,在整个语言训练过程中,不要忽视家长在家里的训练,一些最基础、最根本的也只有在生活中才能得以巩固,而更加容易被孩子接受。



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