言语矫正也叫语言治疗。作为语言产业和康复业的组成部分,语言康复业是一项新兴蓬勃的业态，‍在语言康复治疗群体中，特殊儿童占很大一部分，那么怎样让这些特殊儿童实现更好的言语康复治疗呢？

一、锻炼其语言能力

康复的内容主要包括诱导特殊儿童进行无意识交流，训练特殊儿童通过不同音长、音强 以及音调的哭叫声来表达儿童生理的需求以及儿童的情感，培养儿 童听觉的敏感度，使儿童能够对语言产生一定的敏感性，引导儿童 能够发出一些单音节，鼓励其逐渐发出一些连续音节，培养特殊儿 童交际的倾向，并且使其能够理解和表达一些具体概念词。

二、增强其理解和表达能力

伴随着特殊儿童语言能力的不断发展，特殊儿童开始有意识和有能力学习一些常用的词汇，并且开始使用语言来和外界进行.互动。在这一阶段中实施特殊语言训练的目的就在于能够使特殊儿童对其有一定的了解，将他们所表达的主要内容转变成为简单语言符号，也就是我们所说的词语。

三、结合认知进行拓展

特殊教育工作人员在进行语言训练内容设计以及语言训练方法选择的过程中，都必须要综合考虑特殊儿童认知的能力，根据其认知能力来选择一种特殊儿童能够通过自身努力而达到的康复训练目标。与此同时，特殊教育工作者还要巧妙并且充分地利用各种手段来强化特殊儿童对于语法规则以及词语含义的认识和理解，只有在理解这一基础之上，儿童才能够在不同情境里面灵活地运用自己所学到的句子或者词语。

另外，在对特殊儿童进行言语矫正质量的过程中还要充分考虑那些特殊儿童生活过程中需要的语言;在选择语言康复训练教材的时候，必须要尽自己的努力来将特殊儿童日常生活过程中经常使用的词语、词组以及句子作为重点的训练内容。