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部分声母对比词组练习:

 

一、b和p的对比词组练习
双唇音的送气与非送气对比练习
抱抱—— 泡泡 毕竟——僻静
面包——面泡 辫子——骗子
火爆——火炮 七遍——欺骗

二、d和t的对比词组练习
舌尖中音送气与非送气的对比练习
盯着——听着 吊车——跳车
肚子——兔子 调动——跳动
冬装——童装 对了——退了

三、n和l的对比词组练习
牛肉——留肉 恼怒——老路
年前——脸前 难住——拦住
门内——门类 南部——蓝布
蜗牛——涡流 无奈——无赖

四、g和k的对比词组练习
舌根音送气与非送气的对比练习
骨干——苦干 姑姑——裤裤
隔断——刻断 过大——扩大
赶到——看到 感伤——砍伤

五、f和h的对比词组练习
发现——划线 理发——理化
分享——混响 放下——晃下


开发——开花 烦人——换人
飞机——灰鸡 发现——花线

六、j和q的对比词组练习
舌面音送气与非送气的对比练习
经常——清场 手脚——手巧
见到——签到 鸡翅——七尺
积压——欺压 集中——其中
加好——恰好 建议——歉意

七、zh和z的对比词组练习
平舌音与翘舌音的对比练习
只有——自由 找到——早到
中间——总监 展厅——暂停



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2021 - 07 - 02
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注意分有意注意和无意注意。无意注意:是指没有预定的目的,也不需要意志监管的注意。有意注意:预设了目标,需要主观意志力去监督。孩子越小,注意力集中的时间越短。2岁以下:以无意注意为主2岁:约7分钟3岁: 9分钟4岁: 12分钟5-6岁: 15分钟6岁以上:逐步由15分钟过渡到30分钟或更长如果孩子没有达到这个水平的话,那么我们就要注意培养或训练孩子的注意力了。
2021 - 06 - 25
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1.口部运动及感知觉训练1、呼吸训练(吹笛子、蜡烛、卷龙、纸屑等)2、口部感知觉训练(NUK婴幼儿牙刷、海绵棒)3、下颌关节训练(“T”字咬牙胶)2.听理解训练拿、给、过来、坐下、等、洗、放、不能、吃、开、关等动作的学习。3.认知理解训练实物—照片式图卡—抽象图卡:引导孩子指认常见水果、五官、衣物、常见生活物品等。4.匹配1.日常生活中相关实物匹配(碗和筷子、桌子和椅子、鼠标和电脑、鞋子和鞋柜)。2.镶嵌板匹配。5.模仿从大动作模仿、口型的模仿、声音模仿进一步到语言的模仿。6.表达训练用夸张的动作和声音促使孩子多发声,逐渐过渡到有意义的语音。内容来源于网络,如有侵权请联系删除!
2021 - 06 - 25
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训练目的:手眼协调能力,动作的计划能力。训练要求:把气球往上抛,然后双手轮流向上拍打气球,尽量不要让气球落到地上。难度设置:1、双手轮流拍打;2、在地上设置简单的“路障”(如玩具或凳子),让孩子绕过路障拍气球。帮助给予:1、开始时教孩子把气球拍高一点,延迟下落的时间,让孩子有足够的时间计划自己的动作和步子;2、必要时给予身体协助;3、提醒孩子看脚下的“路障”。呼啦圈跳跃训练目的:促进两侧协调及前庭刺激。训练要求:在地面上摆放数个小号的呼啦圈,要孩子以双脚跳或单脚跳的方式跳过所有的圈圈。难度设置:1、双脚跳,并把呼啦圈之间的距离放近一点;2、把呼啦圈之间的距离放远一点;3、单脚跳;4、单脚跳并连续跳完所有圈圈。帮助给予:开始时可站在孩子前方,等孩子双脚落地时稍微扶他一下,帮助孩子保持身体平衡。滑雪健将训练目的:促进身体两侧协调与计划动作的能力。训练要求:让孩子两脚分别踩着一张纸,当做是雪橇,可前进或后退地踩着纸行走。难度设置:1、只用一只脚踩纸前进;2、双脚踩纸前进;3、赤脚踩纸前进;4、赤脚踩纸前进或后退。帮助给予:给予适当的搀扶;提醒孩子如何保持身体的平衡和适当的运动。滚来滚去训练目的:迷路反射控制,身体的控制能力及协调能力。训练要求:让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。难度设置:1、在训练者身体协助和口头提示,让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量;2...
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