声母发音的方式方法

b--发音时，双唇闭合，突然打开，爆发而出，双唇音，无气流，无鼻音。例如“背包”的声母就是双唇音。

p--发音时的状态与b相似，只是双唇打开时有一股较强的气流。双唇音，强气流，无鼻音。例如“批评”的声母就是双唇音。

m--发音时，双唇闭合，有鼻音，无气流，例如“眉毛”的声母就是双唇音。

d--舌尖中音。发音时，舌尖抵住双齿，舌尖微露，爆发成声，无气流，无鼻音。例如“大豆”。

t--舌尖中送气清塞音，发音时的状况与d相似，只是有一股较强的气流冲出，强气流，无鼻音。例如“贴图”。

n--舌尖中鼻音。发音时，舌尖抵住双齿，舌尖微露，打开时，软腭下降，鼻腔畅通，气流从鼻腔通过，发出的声音较柔和，无气流，有鼻音。例如“牛奶”。

l--舌尖中阻浊边音。发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边流出，所以叫边音。发音相对柔和，无气流，无鼻音，需要舌头有力。例如“拉链”。

g--舌根不送气清塞音，发音时舌头后缩，舌根隆起顶住硬腭与软腭交界处，软腭上升，冲破舌根的阻碍，爆发成声，发音器官紧张，无气流。例如：“挂钩”中的声母就是舌根音/g/。

k--舌根送气清塞音。发音时的状态和/g/相似，舌头后缩，舌根隆起顶住成阻部位时要比/g/紧，发音器官紧张，有一股较强的气流冲开。例如：刻苦（ke ku）中的声母就是/k/。

h--舌根清擦音。发音时，舌根隆起，软腭上升，舌高点对着硬腭与软腭交界处，有缝隙，气流从缝隙中挤出，摩擦成声，发音器官相对放松，弱气流。例如：绘画中的声母就是/h/。

j---舌面不送气清塞擦音，发音时舌面的前部抵住硬腭的前部，软腭上升，舌尖顶到了下齿背，舌头慢慢离开硬腭前部，无气流（塞音与擦音的区别在于塞音是突然离开，擦音是气流从呈现出的窄缝中挤出，摩擦成声）。例如“见解”。

q---舌面送气清塞擦音。发音时的状况与/j/相似，只是除阻时气流增强，强气流。例如“秋千”。

x---舌面清擦音。发音时，舌面的前部接近硬腭前部，舌尖顶住下齿背，成阻部位呈现出缝隙，气流从缝隙中挤出，摩擦成声，有弱气流。例如“休息”。

zh（知）--翘舌音，舌尖抬起抵在硬腭前端，舌尖与硬腭之间弹开一条窄缝，同时有一股较强的气流从中擦过，发出时不送气，无气流。例如“蜘蛛”。

ch（吃）--翘舌音送气清塞擦音，舌尖抬起抵在硬腭前端，发音时，舌尖微微弹开一条小缝，让气流从缝隙中摩擦通过，强气流。例如“出场”。

sh（诗）--翘舌送气清擦音，舌尖抬起与硬腭前端形成一条窄的缝隙，发音时，气流从缝隙中摩擦通过，弱气流。例如“山上”。

r（日）--翘舌浊擦音，舌尖抬起并略卷与硬腭前端接近，形成一条缝隙，发音时，声带颤动，无气流。例如“忍让”。

z（资）--平舌不送气清塞擦音，舌尖前端抵在下齿背后，发音时，舌尖与上齿龈前端闪开一条窄缝，无气流。例如“自在”。

c（疵）--平舌送气清塞擦音，舌尖前端抵在下齿背后，发音时，舌尖与上齿龈前闪开一条窄缝，有一股较强气流从中摩擦通过，强气流。例如“猜测”。

s（私）--平舌送气清擦音，发音时舌尖前端抵在下齿背后，起稍后部位隆起与上齿龈前接近形成缝隙。发音时，气流从缝隙中摩擦通过，有弱气流，例如“撕碎”。

以上有关声母发音方法及要点，在教学中应根据孩子的发音状况有针对性的练习矫正，另外，声母的习得一定要结合孩子的年龄特征，符合声母的发展顺序，这样才能有理想的学习效果。