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声母发音的方式方法

b--发音时,双唇闭合,突然打开,爆发而出,双唇音,无气流,无鼻音。例如“背包”的声母就是双唇音。


p--发音时的状态与b相似,只是双唇打开时有一股较强的气流。双唇音,强气流,无鼻音。例如“批评”的声母就是双唇音。

m--发音时,双唇闭合,有鼻音,无气流,例如“眉毛”的声母就是双唇音。


d--舌尖中音。发音时,舌尖抵住双齿,舌尖微露,爆发成声,无气流,无鼻音。例如“大豆”。

t--舌尖中送气清塞音,发音时的状况与d相似,只是有一股较强的气流冲出,强气流,无鼻音。例如“贴图”。

n--舌尖中鼻音。发音时,舌尖抵住双齿,舌尖微露,打开时,软腭下降,鼻腔畅通,气流从鼻腔通过,发出的声音较柔和,无气流,有鼻音。例如“牛奶”。

l--舌尖中阻浊边音。发音时,舌尖抵住上齿龈,气流从舌头两边流出,所以叫边音。发音相对柔和,无气流,无鼻音,需要舌头有力。例如“拉链”。

g--舌根不送气清塞音,发音时舌头后缩,舌根隆起顶住硬腭与软腭交界处,软腭上升,冲破舌根的阻碍,爆发成声,发音器官紧张,无气流。例如:“挂钩”中的声母就是舌根音/g/。

k--舌根送气清塞音。发音时的状态和/g/相似,舌头后缩,舌根隆起顶住成阻部位时要比/g/紧,发音器官紧张,有一股较强的气流冲开。例如:刻苦(ke ku)中的声母就是/k/。

h--舌根清擦音。发音时,舌根隆起,软腭上升,舌高点对着硬腭与软腭交界处,有缝隙,气流从缝隙中挤出,摩擦成声,发音器官相对放松,弱气流。例如:绘画中的声母就是/h/。

j---舌面不送气清塞擦音,发音时舌面的前部抵住硬腭的前部,软腭上升,舌尖顶到了下齿背,舌头慢慢离开硬腭前部,无气流(塞音与擦音的区别在于塞音是突然离开,擦音是气流从呈现出的窄缝中挤出,摩擦成声)。例如“见解”。

q---舌面送气清塞擦音。发音时的状况与/j/相似,只是除阻时气流增强,强气流。例如“秋千”。

x---舌面清擦音。发音时,舌面的前部接近硬腭前部,舌尖顶住下齿背,成阻部位呈现出缝隙,气流从缝隙中挤出,摩擦成声,有弱气流。例如“休息”。

zh(知)--翘舌音,舌尖抬起抵在硬腭前端,舌尖与硬腭之间弹开一条窄缝,同时有一股较强的气流从中擦过,发出时不送气,无气流。例如“蜘蛛”。

ch(吃)--翘舌音送气清塞擦音,舌尖抬起抵在硬腭前端,发音时,舌尖微微弹开一条小缝,让气流从缝隙中摩擦通过,强气流。例如“出场”。

sh(诗)--翘舌送气清擦音,舌尖抬起与硬腭前端形成一条窄的缝隙,发音时,气流从缝隙中摩擦通过,弱气流。例如“山上”。

r(日)--翘舌浊擦音,舌尖抬起并略卷与硬腭前端接近,形成一条缝隙,发音时,声带颤动,无气流。例如“忍让”。

z(资)--平舌不送气清塞擦音,舌尖前端抵在下齿背后,发音时,舌尖与上齿龈前端闪开一条窄缝,无气流。例如“自在”。

c(疵)--平舌送气清塞擦音,舌尖前端抵在下齿背后,发音时,舌尖与上齿龈前闪开一条窄缝,有一股较强气流从中摩擦通过,强气流。例如“猜测”。

s(私)--平舌送气清擦音,发音时舌尖前端抵在下齿背后,起稍后部位隆起与上齿龈前接近形成缝隙。发音时,气流从缝隙中摩擦通过,有弱气流,例如“撕碎”。

 

以上有关声母发音方法及要点,在教学中应根据孩子的发音状况有针对性的练习矫正,另外,声母的习得一定要结合孩子的年龄特征,符合声母的发展顺序,这样才能有理想的学习效果。


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