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聋儿听力康复知识(五)

★如何培养孩子初步的听觉记忆能力?

 ⑴听觉记忆能力的培养与提高,有利于聋儿听觉概念的建立。

⑵具体方法如下:准备玩具鼓或类似发声物1件,玩具小猫1只,小鱼若干条。将玩具猫放在孩子面前,由您在孩子身后发出声音,要求他按照听到声音的次数,把小鱼放在玩具猫脚前。听到一声放一条,听到两声就放两条。

⑶换用两种以上的声音,如鼓声、喇叭声。要求孩子无论听到哪种声音,都按照听到的次数做出反应。比如,先听到一次鼓声,后听到两次喇叭声,喂小猫三条鱼。

 

★如何帮助孩子感受声音的大小?

⑴对声音大小的感受能力,有利于聋儿说话时对声音大小的自我调节。

⑵具体方法如下:准备玩具鼓或类似发声物1个,硬纸1张,笔1支。将硬纸裁成宽1.5厘米,长5厘米的纸条15~20张备用,另备长宽适宜的纸条1张。示意孩子听到大声响,在硬纸条上画个大圆,听到小声响画个小圆。待孩子背向坐好,从其背后发出大小不同的声响,引导孩子按上述要求做出正确的反应。将画好的适当数量的硬纸条粘贴在长纸条上,做成头饰,给孩子戴在头上,以激发孩子的训练兴趣。

⑶等孩子熟悉后可改变发声物,重复进行。

 

★如何帮助孩子感受声音的长短? 
   ⑴感受声音长短的训练,将为聋儿感受声音的节奏做好准备。

⑵具体做法如下:准备玩具车1辆,闹钟或类似发声物1件,白纸1张。将白纸平铺于桌上,白纸上画两条直线代表道路,拐弯处画上小旗代表车站。将玩具车置于道路起点处。发出声响,引导孩子和您一同记住声响的时间。按照声音持续时间长短,决定汽车开的站数。持续时间长,多开出几站,持续时间短,则少开出几站。示意孩子模仿您的动作,直至能独立操作为止。

⑶变换发声物(或发出长短不同的两个以上的语音,如短音a-a-a,长音a~~)重复上述的游戏。

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2018 - 01 - 23
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下面7个理由,足以让你绝不在听力健康问题上“拖延”。1、拖延听力损失,会导致大脑萎缩很多人可能都会忽视大脑负责听觉的部分。我们都知道人耳收集声音,但是这些随机的声音会由大脑“翻译”成可识别的声音,时刻提醒我们哪里有危险,哪些是美妙的音乐,哪些又可“翻译”为言语参与对话。科罗拉多大学的言语与听力部门进行的一项研究发现:弱听人士若放任听力损失,其大脑某些特定区域受到的刺激会减少,导致原来处理听觉的区域会被处理视觉和触觉的分区接管,进而使得大脑功能退化萎缩。2、拖延听力损失,更易患痴呆老年人出现听力损失,如不尽早干预,听觉功能会减弱,可能加重脑萎缩,从而导致患痴呆和阿尔茨海默病率上升。《柳叶刀》国际痴呆症预防、干预和护理委员会以及威斯康星大学麦迪逊分校的最新研究表明,对听力损失及时干预可能是降低痴呆症风险的一种方法。两项研究的结果均在伦敦2017年阿尔茨海默病协会国际会议上发布。3、拖延听力损失,更易摔倒听力损失会带来另一个高危副作用:影响前庭系统,并导致摔倒的风险增加。摔倒是造成65岁以上老人意外死亡的主要原因。根据美国疾病控制和预防中心的数据,仅在2015年,因摔倒发生的医疗保险费用就超过了310亿美元。约翰霍普金斯医学院和国家老龄研究所的一项研究证实:即使是轻度的听力损失,也会使意外摔倒的风险增加三倍;听力每下降10dB,摔倒的可能性就会提高至正常人的1.4倍。在测试中发现,受试者...
2017 - 11 - 11
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听障儿童能听到声音不一定能听懂语言,要使听障儿童能听到声音很容易,即使有较少残余听力的听障儿童,一经助听设备的放大也能听到声音,但要达到能听懂声音并不容易。      能听清楚声音是听懂语言的关键,在听清楚的基础上,还要经过学习,才能真正理解语言。人们的说话声音属于复合音,由低频、中频、高频构成。人耳的毛细胞如同钢琴的键盘,能够传递不同频率不同音质的声音。有听力障碍的儿童或听障人士对声音的感受则不同,多数感觉神经性耳聋患者,只能感受、传递低频的声音,而不能感受中频、高频的声音。聋耳就相当于一个滤波器一样,只能听到正常语音的某一部分,所以只能听到声音而听不清在说什么。如同一个音调不全的钢琴的键盘,只能弹出声音,而弹不出乐曲一样。
2017 - 10 - 24
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孩子的助听器发生堵耳、音质差或啸叫等问题,可以通过真耳测试探测“病根”,因此真耳分析可以“对症下药”进行验配、调试。为儿童选配助听器时,使用传统的助听器评估方法往往无法得到准确的结果,由于儿童的耳道声学特性与成人相比有较大差异。真耳测试能直接测量出儿童耳道内的声压级,使听力师或验配师为儿童选配助听器时能更加准确,调试出符合儿童需要的助听器增益值。由于儿童生性好动,很难保证端正姿态,所以在常规真耳测试中头或身体的移动都会对测试的结果造成一定的误差。另外,真耳测试对声场测试环境要求很高,需要严格校准。所以在儿童助听器选配中,更多的采取真耳—耦合腔差测试。
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