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聋儿听力康复知识(二)

★孩子戴助听器后仍分辨不清语音怎么办? 
   聋儿配戴助听器后,只能听到声音而辨不清声音,听不懂话有多种原因,要针对聋儿实际情况具体分析: 
   可能由于聋儿刚戴助听器还没有经过听力语言训练。因为语言是通过学习获得的,没有经过语言学习聋儿只能听到声音,而听不懂也属正常过程。强化听力训练是提高聋儿听辨能力的重要途径。家长可以充分利用聋儿康复评估题库内容(听觉评估部分),首先选择双音节词、图片进行听觉训练,待聋儿熟练掌握图片的语音和语义后,家长或教师与聋儿并排而坐,但要回避视觉,对聋儿进行听声识图测试,测试结果可反映聋儿的听力情况,也是判定聋儿对测试内容是否听清、听懂的好方法。 
   聋儿戴助听器后,仍分辨不清语言的另一主要原因,是听力损失过重或高频听力补偿不足。依聋儿的实际听力损失,重新调试或选择适合功率、频响范围的助听器,使其得到合理的听力补偿,改善聋儿的听辨能力。

 

★孩子配戴助听器后听到翻阅报纸的声音显得烦躁怎么办? 
  出现这种现象,说明助听器的高频放大过量。通过调助听器的音调削减高频的增益来解决,如果效果仍不满意,可适当调节音量。

 

怎样帮助孩子进行助听器适应性训练? 
  助听器适应性训练是为聋儿戴好助听器的关键一环,在这一阶段培养聋儿的聆听兴趣至关重要。

聋儿初戴助听器,配戴时间应该由短到长,首先要在比较安静房间听一些优美的音乐、动物的鸣叫声、乐器声等简单的声音。然后可安排聋儿在室外等公共场所聆听声音,观察其听性反应及不适感觉,家长要认真记录,反映给助听器验配专业人员。

    助听器适应性训练的重要内容之一是会听测试音,即1000赫兹啭音。聋儿通过这一期的验测标准是能够辨别测试音的有无,并能够做出动作反应。聋儿通过助听器适应性训练后,专业人员可对聋儿助听效果进行评估。

 

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2018 - 01 - 23
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下面7个理由,足以让你绝不在听力健康问题上“拖延”。1、拖延听力损失,会导致大脑萎缩很多人可能都会忽视大脑负责听觉的部分。我们都知道人耳收集声音,但是这些随机的声音会由大脑“翻译”成可识别的声音,时刻提醒我们哪里有危险,哪些是美妙的音乐,哪些又可“翻译”为言语参与对话。科罗拉多大学的言语与听力部门进行的一项研究发现:弱听人士若放任听力损失,其大脑某些特定区域受到的刺激会减少,导致原来处理听觉的区域会被处理视觉和触觉的分区接管,进而使得大脑功能退化萎缩。2、拖延听力损失,更易患痴呆老年人出现听力损失,如不尽早干预,听觉功能会减弱,可能加重脑萎缩,从而导致患痴呆和阿尔茨海默病率上升。《柳叶刀》国际痴呆症预防、干预和护理委员会以及威斯康星大学麦迪逊分校的最新研究表明,对听力损失及时干预可能是降低痴呆症风险的一种方法。两项研究的结果均在伦敦2017年阿尔茨海默病协会国际会议上发布。3、拖延听力损失,更易摔倒听力损失会带来另一个高危副作用:影响前庭系统,并导致摔倒的风险增加。摔倒是造成65岁以上老人意外死亡的主要原因。根据美国疾病控制和预防中心的数据,仅在2015年,因摔倒发生的医疗保险费用就超过了310亿美元。约翰霍普金斯医学院和国家老龄研究所的一项研究证实:即使是轻度的听力损失,也会使意外摔倒的风险增加三倍;听力每下降10dB,摔倒的可能性就会提高至正常人的1.4倍。在测试中发现,受试者...
2017 - 11 - 11
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听障儿童能听到声音不一定能听懂语言,要使听障儿童能听到声音很容易,即使有较少残余听力的听障儿童,一经助听设备的放大也能听到声音,但要达到能听懂声音并不容易。      能听清楚声音是听懂语言的关键,在听清楚的基础上,还要经过学习,才能真正理解语言。人们的说话声音属于复合音,由低频、中频、高频构成。人耳的毛细胞如同钢琴的键盘,能够传递不同频率不同音质的声音。有听力障碍的儿童或听障人士对声音的感受则不同,多数感觉神经性耳聋患者,只能感受、传递低频的声音,而不能感受中频、高频的声音。聋耳就相当于一个滤波器一样,只能听到正常语音的某一部分,所以只能听到声音而听不清在说什么。如同一个音调不全的钢琴的键盘,只能弹出声音,而弹不出乐曲一样。
2017 - 10 - 24
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孩子的助听器发生堵耳、音质差或啸叫等问题,可以通过真耳测试探测“病根”,因此真耳分析可以“对症下药”进行验配、调试。为儿童选配助听器时,使用传统的助听器评估方法往往无法得到准确的结果,由于儿童的耳道声学特性与成人相比有较大差异。真耳测试能直接测量出儿童耳道内的声压级,使听力师或验配师为儿童选配助听器时能更加准确,调试出符合儿童需要的助听器增益值。由于儿童生性好动,很难保证端正姿态,所以在常规真耳测试中头或身体的移动都会对测试的结果造成一定的误差。另外,真耳测试对声场测试环境要求很高,需要严格校准。所以在儿童助听器选配中,更多的采取真耳—耦合腔差测试。
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