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 听力训练游戏的目的在于,用游戏的形式培养听障儿童听觉注意,养成聆听习惯,让听障儿童在活动与游戏中进行听力训练,便于听障儿童更充分地利用好残余听力。

 

  游戏中应注意:

  1.游戏应有计划、有选择地进行,要适合听障儿童的听力水平和听觉能力,选择不同频率的声音。

 

  2.游戏时,要注意充分挖掘听障儿童的听觉潜力,有意识的诱导听障儿童避开声源或口型,以真正达到听力训练的目的。

 

  3.游戏的选择,要遵循先易后难、由浅入深的循序渐进的原则。

 

  4.游戏时,要注意结合发音、语言游戏的内容,使之形成一整体。提倡边听边发音边说话。

 

  5.我们所列举的游戏示范,是给教师、家长提供一个思路,可根据康复机构家庭及听障孩子的实际情况重新编排,但要注意突出游戏重点。

  1.摸一摸

  目的:通过手的触摸,来间接感受声音的存在。

  准备:鼓一面(或音箱一组)

  方法:家长敲鼓,请听障儿童双手触摸鼓面。让孩子体会因敲击鼓面而发出的声音,并感受不同节奏所出现的变化,还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。

  提示:此游戏是通过触摸,让孩子体会声音的游戏。在游戏过程中,可以教会孩子用语言表达“有声音”、“没有声音”。

                       

  2.豆子跳起来了

  目的:让听障儿童通过视觉的帮助,感受声音的存在。

  准备:豆子数粒,盆面绷好布的小铝盆一个,小木棍一根。方法:把豆子放在盆面上,孩子做在旁边,家长用小木棍敲击盆边,使豆子在盆面上跳起来,同时来感受声音的存在。

  提示:此游戏是让孩子通过看,了解声音存在的游戏,也可以让孩子敲击盆边,感受声音的存在。游戏时,家长要以积极的态度,充分调动孩子的视觉、补偿听觉,进行大量的语言刺激。如:豆子跳起来了……

                       

  3.听音拾物

  目的:培养听障儿童学会判断声音的“有”、“无”。

  准备:鼓一面、各种小玩具若干(如:小猫、皮球、娃娃、小铃铛)

  方法:小玩具分别摆放在孩子面前,家长敲鼓,孩子听到鼓声后,马上从地上拿起玩具举过头顶;鼓声停止,玩具放回原处;没有鼓声,孩子不动。游戏反复。

  提示:此游戏适合刚刚戴助听器,开始进行语言训练的听障儿童。游戏时,孩子要背对声源。在家庭训练中,可由其它物品代替鼓,如脸盆,碗,木棒等可发声物。

                         

4.听音乐拍球

  目的:培养听障儿童学会判断声音的有、无,锻炼身体的协调能力。

  准备:录音机一台、磁带一盘、皮球一个。

  方法:听障儿童手拿球,在离录音机一米远的地方站好。家长示意打开录音机,当孩子听到音乐后,开始拍皮球,音乐停止,孩子抱球站在原地不动。音乐又起,孩子继续拍皮球,音乐停止,孩子原地抱球站好,这个游戏可以反复进行。

  提示:在游戏中,家长应注意培养孩子听声音的习惯及听音做动作的协调能力。对于不会拍球的孩子要先教会拍球再进行此游戏。音乐磁带应选节奏感较强的适合儿童欣赏的磁带。

                           

 5.抢椅子

  目的:培养听障儿童分辨声音节奏的快、慢。

  准备:鼓一面、椅子数把。

  方法:把椅子围成一圈,孩子站在椅子圈外。游戏开始,家长敲鼓,孩子听到快节奏的鼓声就快跑;听到慢节奏的鼓声就随着节奏慢慢走;当鼓声停止,

 

                          

 6.寻声找物

  目的:培养听障儿童对声音大、小的理解。

  准备:小玩具一个。

  方法:孩子围坐一圈,一个孩子为找物人,在室外等候,家长把小玩具藏在室内的一个地方,并让室内的孩子知道。游戏开始,找物人进来,全体孩子有节奏的拍手。当找物人接近藏物地点时,拍手声音大,远时,拍手声音小;走到藏物地点时,拍手声音则突然停止。孩子根据拍手声音的大、小,做出判断寻找。提示:游戏时,其它孩子不要暗示寻物人玩具在什么地方。开始游戏时,可让寻物人通过视觉帮助,寻找小玩具,慢慢过渡到只用听觉寻找。游戏中,可以结合语言进行。如:当寻物人走到藏物点附近时孩子儿则边拍手边有节奏地说:快,快……,当离藏物点较远时,孩子则边拍手边说:走远了,走远了……

 

                        

 7.树叶飘飘

  目的:培养听障儿童判断声音大、小的能力,养成聆听的好习惯。

  准备:树叶头饰数个、录音机一台、录好刮风声的磁带一盘。

  方法:听障儿童当树叶,站在房间中间,录音机放在与孩子相距1.5--2米的地方。游戏开始,家长打开录音机,当听到刮大风时,树叶就随着风声大幅度地转动。当风声变小时,树叶就缓慢的飘动。风声停止,树叶站在原地不动。游戏重新开始。在录音时,风声的大与小要穿插进行。

                           

 8.巨人和矮人

  目的:培养听障儿童辨别音的高、低能力。

  准备:各种小玩具若干。

  方法:准备好的小玩具放在小课桌上,孩子站在房间中间。游戏开始,家长发出一个高音或低音,孩子就拿一个玩具,放到高处或地面上。如:发出高音“a”时,孩子就拿一个玩具,踮起脚尖学巨人走路的样子,把玩具放在高桌子上,当发低音“a”时,孩子又拿起一个玩具,蹲着学矮人走路的样子,把玩具放在小椅子上或地面上。游戏反复进行。如果孩子不能正确的判断音的高、低,应让他们反复听,多做对比。高音a与低音a,应差一个八度。

                     

 9.录音机在哪里

  目的:培养听障儿童判断声源的能力及平衡能力。

  准备:录音机一台,录好各种声音的磁带一盘、手绢一块。方法:找一名孩子做寻“声”人,用手绢蒙住眼睛。家长把录音机放在任意一个地方,播放各种有趣的声音,让寻声人去寻找录音机在哪里,如在半分钟内找到家长应给予鼓励重复游戏。

  提示:玩此游戏时,要注意安全。游戏所选择的活动范围不宜过大。

                        

10.什么乐器在响

  目的:培养听障儿童分辨不同乐器的声音及聆听的能力。

  准备:三角铁、碰钟、棒子、鼓、喇叭、铃等。

  方法:拿出准备好的乐器,分别让孩子听各种乐器所发出的声响,然后把它们放在孩子看不见的地方(背对孩子,距离孩子1米远)。家长任意演奏一种乐器约四拍,请孩子说出或指出是哪种乐器发出的声音,孩子对以上乐器的声音分别熟悉后,可提高要求。

  1.使用两种乐器(头四拍和后四拍分别由不同的乐器演奏),请孩子分辨。

  2.可使用两种乐器齐奏。请孩子分辨。提示:家长根据孩子的听力和对各种不同的乐器的掌握情况安排训练内容。。

  提示:如果在家庭训练时,没有上述物品,可找其它发声物品代替。孩子如有一定言语能力,可让其说出发声物的名称。此游戏可分两部分进行

  1、孩子面对发声物。

  2、孩子背对发声物。

马上抢椅子坐下。

  提示:每一次游戏后,要拿走一把椅子,直至最后剩一把椅子。

 

 

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