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残疾人需要社会和国家的关爱与支持,那么2017年残疾人会有多少补贴?以下是小编为您整理的2017年残疾人补贴政策,希望对您有帮助。以下制度解读均来源于网络2017年广州残疾人生活补助解读2017年深圳残疾人生活补助解读2017年广西残疾人生活补助解读2017年福建残疾人生活补助解读  2017年湖南残疾人生活补助解读   2017年江西省残疾人生活补助标准解读2017年江西残疾人生活补助解读2017年湖北残疾人生活补助解读2017年河南残疾人生活补助解读2017年北京残疾人生活补助解读2017年上海残疾人生活补助解读2017年天津残疾人生活补助解读2017年四川残疾人生活补助解读2017年安徽残疾人生活补助解读2017年陕西残疾人生活补助解读2017年山东残疾人生活补助解读2017年山西残疾人生活补助解读2017年青海残疾人生活补助解读2017年辽宁残疾人生活补助解读2017年江苏残疾人生活补助解读2017年吉林省残疾人生活补助解读2017年海南残疾人生活补助解读2017年浙江残疾人生活补助解读2017年云南残疾人生活补助解读2017年重庆残疾人生活补助解读 2017年新疆残疾人生活补助标准解读2017年新疆残疾人生活补助解读2017年西藏残疾人生活补助解读
耳蜗就是孩子的“小耳朵”     它伴随着孩子学习和成长,平时日常的维护保养非常重要(一)植入体部分需要怎么维护?  人工耳蜗的植入部件是按终身使用的要求设计的,根据全世界约二十万植入者所得的经验,植入部件的损坏几率是极低的。对于内植部件,最主要的是防止对局部的剧烈冲撞和挤压,避免剧烈的头脑活动,防止内植部件移位。对于外置部件,避免潮湿和淋雨,防止粗暴操作导致外力损坏以及防止静电。尤其是自制力较差的儿童,家长需要多加注意,尽量避免植入体头部位置磕撞尖锐的硬物。 (二)体外机部分的如何进行保养?所需配件:  ①有一定弹性的刷毛具  ②脱脂棉签  ③无水酒精  ④电子干燥盒(配有电子干燥剂)  方法:  1.除尘:  用小刷子清洁体外机表面的浮尘,尤其是处理器麦克风孔、旋 钮、开关以及各个接头处的位置。  2.干燥  2.1.用柔软的干布或者脱脂棉签签沾上95%以上的酒精擦拭外机部分。  处理器麦克风孔、接口和线圈接口要做重点清洁。  2.2.将处理器部分(除了电池部分),随同耳蜗专用干燥块,全部放入电子干燥器中,进行干燥。耳蜗专用干燥器会自动设定干燥时间,大约为8小时。  切记:无论是充电电池还是纽扣电池部分,不可放入电子干燥器。  3.保养周期  人工电子耳蜗每天都需要放在干燥环境中(附有干燥块)。视情况而定使用电子干燥盒进行加热干燥除湿。梅雨季节、夏季等潮湿天气,建议每天使用电子干燥器除湿。一块人工耳蜗电子干燥块大约可用2~3个月。在颜色由蓝色变为红色时,需要向耳蜗公司重新购买使用新的干燥块。更多更全面保养方法请看下面:清洁 保持声音处理器的外表及关键部位的清洁,要每天用吹扫器清洁麦克风收音口及监听耳机插口等容易积聚灰尘的地方。如遇风沙天气,请注意处理器防尘。每周取下电池仓,用刷子蘸无水酒精清洗电池触点...
(作者:葛静,内蒙古康复中心)摘要:通过阅读能促进听障儿童各方面能力的发展,早期阅读是实现听障儿童全面康复的有效方法。在听障儿童家庭中开展早期阅读。本文主要提出了听障儿童早期阅读的意义与家庭早期阅读的材料选择,探讨了家庭早期阅读的策略。关键字:听障儿童 早期阅读  家庭教育早期阅读是一种观察、想象、记忆、思维、表达等综合活动的认知过程,一种接触书面语言的行为活动。每当提到早期阅读,很多人首先想到是认字,其实对成人来说阅读是认字,对儿童来说阅读是很广泛的,按照大阅读观的观点,早期阅读一般指学龄前儿童通过视觉作用于低幼读物或通过成人对低幼读物形象的描述来理解读物中图像、色彩及少量文字所表达内容的过程。其实正常儿童出生之后,就在家长的影响下,学习早期阅读,家长对儿童阅读技能和阅读习惯的养成都起着重要作用,而听障儿童由于无法听到声音,在阅读方面存在很大缺失。听障儿童早期阅读的意义早期阅读对儿童的自身发展有重要作用,能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣;是提高孩子语言能力的重要途径;是孩子智慧发展的钥匙;发展今后学习所需要的阅读预备技巧;有利于儿童的健康发展。家庭中的亲子阅读与幼儿园里的早期阅读相比有着特殊的意义。首先,亲子阅读是一种享受快乐的过程,是一种爱的传递,在阅读过程中体会爱与被爱,通过图书体会不同的情感,也是一种良性阅读经验的积累过程。图书能够传递知识增进认知的发展,对于听障儿童除了以上作用,还能够促进其听觉能力和语言的发展。运用先说后作的康技巧,输入符合儿童听觉长度的语言,促其听觉能力发展。图书当中有很多新的词汇,特定的语法,在亲子阅读的过程中,家长可以讲解,为听障儿童积累词汇和学习语法提供了良好的机会。家庭中早期阅读的材料选择家庭亲子阅读材料比较丰富,主要体现在:题材多样化——有贴近生活的,有关于自然世界的,有关于情感的,也有关于情绪处理的;文体多样化——有儿歌,...
听力障碍是指由于各种原因导致双耳听觉困难,听不到或听不清环境声及言语声。其程度包括以下几种:       ★轻度(听阈26~40dbHL):听谈话声有困难。 ★中度(听阈41~60dbHL):听大声说话有困难。 ★重度(听阈61~80dbHL):对着耳朵大声喊只能听到几个词。 ★极重度 (听阈41~60dbHL):对着耳朵大声喊也听不到任何词。      听力障碍会直接影响人们的生活、工作和学习;对于儿童,则可影响其语言能力的发展。
1.和孩子一起“玩”。        一般情况下,幼儿不跟着学习,只是自己玩,有很大一部分原因是他一起已经养成了这个习惯。在这种情况下,即使家长想和他一起做游戏,他也是不愿意的。所以,我们要做的是:和他一起“玩”。先把幼儿的以来关系建立起来,为以后的训练打下基础。如:家长可以和小朋友一起看书、做手工、玩积木等等。    2.把玩具藏起来。        在做听音放物时,幼儿不跟着家长一起训练,很有可能是因为对于家长出示的玩具没有兴趣。这就要求我们去购置新的玩具。但是由于幼儿对新鲜事物感兴趣的时间很短,我们又不能一直不停的添置新的玩具。可以通过以下两种方式来解决:         1.与其他家长协商好,同时购置不同的玩具,然后交换着玩。         2.“把玩具藏起来”。把所有的玩具都藏在幼儿够不到的地方。只留出一种平时玩,而其他的玩具作为训练用的教具来使用。这样就可以一种保持幼儿的新鲜感。如:某个玩具幼儿已经玩了一段时间,那就把它放起来一个月,等一个月后你再拿出来时,对于幼儿来说就又是一个新的玩具了。 3.有游戏的方式进行训练。  家庭康复毕竟不比学校教学,在学校里因为有学校的氛围,幼儿会听话的听一听指一指。但是,在家中并没有这样的氛围,而幼儿在家长面前有比较能放开,这就导致了家长一拿卡片请幼儿听一听,幼儿就把卡片扔了的情况。针对这种情况,建议家长多多动动脑筋,想一些好玩的游戏,让小朋友游戏中学习。比如:有的家长在教幼儿练习听音放物时,就利用了储钱罐和硬币,让幼儿听到声音,投一个硬币。他的孩子发出喜欢玩这个游戏。 4.和其他小朋友一起...
【孩子学习最佳期】1岁是听觉发展的最佳期;1-3岁是口头语言训练的最佳期;3岁左右是行为习惯形成的最佳期;4岁是智力发展的最佳期;5岁是掌握数学概念的最佳期;3-6岁是性格形成的最佳期;3岁开始是音乐学习的最佳期;10岁以前是学习外语最佳期。
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